Unsere Struktur

Die folgenden Funktionsebenen sichern den Kindern und Jugendlichen den notwendigen Entwicklungsraum und die Achtsamkeit fĂŒr ihren Weg zur weitestgehenden Autonomie. Sie stellen zudem einen Ermöglichungsrahmen fĂŒr unseren „experimentell“ suchenden Weg zur Inklusion dar.

Denn Inklusion bedeutet auch die VerÀnderung der schulinternen Struktur. Daher begeben wir uns auf den Weg von einer hierarchischen zu einer konzentrischen Personal-, Aufgaben- und Verantwortungsstruktur.

Unser Ermöglichungsrahmen fĂŒr die Entwicklung der Kinder und Jugendlichen sowie der pĂ€dagogischen TĂ€tigkeit:

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